tkpark

แนะนำหนังน่าสนใจในเทศกาลภาพยนตร์นานาชาติกรุงเทพฯ 2552: หนังอาเซียนและหนังไทย

2009-09-16T07:03:00.000-07:00

สวรรค์บ้านนา

Aurora

Independencia

Burma VJ

เชิด ทรงศรี

วันที่ 16 กันยายน พ.ศ. 2552 เวลา 19:40:15 น. มติชนออนไลน์

แนะนำหนังน่าสนใจในเทศกาลภาพยนตร์นานาชาติกรุงเทพฯ 2552: หนังอาเซียนและหนังไทย

แม้จะเพิ่งมีข่าวคราวคดีทุจริตติดสินบนระหว่างชาวต่างชาติกับอดีตผู้ว่า การการท่องเที่ยวแห่งประเทศไทย ซึ่งเป็นผู้รับผิดชอบการจัดงานเทศกาลภาพยนตร์นานาชาติกรุงเทพฯ เมื่อปี พ.ศ.2550 อย่างไรก็ตาม เทศกาลภาพยนตร์นานาชาติดังกล่าวก็ยังเดินหน้าจัดงานมาอย่างต่อเนื่องในทุก ๆ ปี ด้วยทีมงานชาวไทยที่ไม่ใช่ชาวต่างชาติในระยะหลัง

ในปีนี้ เทศกาลภาพยนตร์นานาชาติกรุงเทพฯก็จะหวนกลับมาจัดงาน อีกครั้งระหว่างวันที่ 24-30 กันยายน ณ โรงภาพยนตร์เอสเอฟ เวิลด์ ซินีม่า ห้างสรรพสินค้าเซ็นทรัลเวิลด์ และโรงภาพยนตร์พารากอน ซีนีเพล็กซ์ ห้างสรรพสินค้าสยามพารากอน พร้อมด้วยหนังนานาชาติจำนวนมากมายหลายเรื่อง

หากตัดเรื่องราวทุจริตในอดีตทิ้งไป เราก็จะพบว่าอย่างน้อยภาพยนตร์จากนานาประเทศที่ถูกนำเข้ามาฉายในเทศกาล ภาพยนตร์นานาชาติกรุงเทพฯ ก็ถือเป็นสื่อที่เชื่อมต่อกับแหล่งความรู้ในโลกกว้างซึ่งมีราคาถูกและเข้า ถึงได้ง่ายที่สุดอีกชนิดหนึ่งสำหรับคนไทยหากเปรียบเทียบกับหนังสือ โดยในงานเทศกาลภาพยนตร์นานาชาติกรุงเทพฯครั้งนี้ ก็มีการนำหนังอาเซียนและไทยที่น่าสนใจหลาย ๆ เรื่องมาจัดฉาย ได้แก่

"Aurora" หนังของผู้กำกับชาวฟิลิปปินส์ "อดอลโฟ อลิซ จูเนียร์" ซึ่งเล่าเรื่องของ "ออ โรร่า" หญิงสาวนักกิจกรรมทางสังคม ที่ถูกลักพาตัวไปโดยสมาชิกกลุ่มกบฏ Lost Command แต่กลุ่มกบฏที่ลักพาตัวเธอกลับต้องเผชิญหน้ากับการถล่มยิงของทหารกลางดึก ทำให้เธอพลัดหลงจากกลุ่มและเดินทางไปอย่างไร้จุดหมายท่ามกลางป่าทึบ ในที่สุดเธอก็ได้พบกับหนึ่งในสมาชิกของกลุ่มกบฏที่ลักพาตัวเธอมา ออโรร่าพยายามหลบหนีเขา เมื่อยามอรุณรุ่งมาถึงเธอจะยังมีลมหายใจอยู่หรือไม่?

"Independencia" ภาพยนตร์ของผู้กำกับชาวฟิลิปปินส์วัย 25 ปี "รายา มาร์ติน" ซึ่งเพิ่งได้ร่วมฉายในเทศกาลภาพยนตร์เมืองคานส์ในปีนี้ หนังเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับประเทศฟิลิปปินส์เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ที่เสียงของสงครามดังสนั่นตอบรับการเดินทางเข้ามาของกองทัพอเมริกัน กระทั่งมารดาวัยชราและบุตรชายคู่หนึ่งต้องพากันหลบหนีเข้าไปใช้ชีวิตอัน เงียบและเรียบง่ายกลางหุบเขา วันหนึ่งบุตรชายได้ช่วยเหลือสตรีบาดเจ็บผู้หนึ่งกลางป่าและพาเธอกลับมาที่ บ้าน เมื่อเวลาผันผ่านไป ชายหนุ่ม หญิงสาว และลูกของพวกเขาอาศัยอยู่ในป่าตัดขาดจากโลกภายนอกอันยุ่งเหยิง แต่เมื่อมีพายุใหญ่กำลังก่อตัวขึ้นก็ทำให้ครอบครัวดังกล่าวเริ่มรู้สึกหวาด หวั่น อีกทั้งเหล่าทหารอเมริกันก็กำลังเดินทัพเข้ามาใกล้พวกเขามากยิ่งขึ้นทุกที

"Kinatay" ภาพยนตร์ฟิลิปปินส์ของผู้กำกับ "บริลลันเต้ เมนโดซ่า" ที่ทำให้เมนโดซ่าสามารถคว้ารางวัลผู้กำกับยอดเยี่ยมจากเทศกาลภาพยนตร์เมืองคานส์ปี ค.ศ.2009 มาได้เป็นผลสำเร็จ หนัง เล่าเรื่องราวของตัวละครชื่อ "เปปิง" ที่กำลังฝันหวานเพราะกำลังจะได้แต่งงานกับหญิงสาวที่ให้กำเนิดลูกแก่เขา แต่เขาเป็นเพียงนักเรียนตำรวจจน ๆ คนหนึ่ง จึงจำเป็นต้องรับงานนอกหน้าที่เพื่อหารายได้พิเศษ เปปิงคุ้นเคยดีกับการหาเงินระยะสั้นในแวดวงค้ายา เขาจึงเผลอตกปากรับงานที่ให้เงินดีจากเพื่อนเลวคนหนึ่ง ชายหนุ่มพลัดตกลงไปสู่การเดินทางท่ามกลางความมืดมนอันหนักหน่วง เมื่อได้รู้เห็นการลักพาตัวและทรมานโสเภณีสาวรูปงาม เขาตื่นกลัวและหมดหนทางไปเมื่อต้องทำทุกสิ่งภายใต้การควบคุมของฆาตรกรโรคจิต ชายหนุ่มจึงต้องทบทวนตนเองว่าหรือแท้จริงแล้วตัวเขานั่นเองที่คือฆาตกร?

"Jamila and The President" หนังอินโดนีเซียของผู้กำกับ "รัตนา ซารุมแพท" ที่เล่าเรื่องของ "จา มิล่า" หญิงโสเภณีที่ต้องโทษจำคุกตลอดชีวิต เพราะเธอยอมรับความผิดฐานฆ่ารัฐมนตรีอาวุโสคนหนึ่ง โดยไม่ร้องขอทนายความหรือขอลดหย่อนโทษ กรณีของเธอทำให้เกิดการถกเถียงกันไปทั่วประเทศ ตามด้วยปฏิกิริยาจากทหารกลุ่มหนึ่งที่พยายามบีบให้รัฐบาลตัดสินลงโทษเธอด้วย การประหารชีวิต ขณะเดียวกัน ชีวิตในคุกก็ค่อยๆ เผยให้เห็นถึงชีวิตวัยเยาว์ของจามิล่า ซึ่งเธอตกเป็นเหยื่อของการค้ามนุษย์ที่กลายเป็นเรื่องปกติธรรมดาในหลาย พื้นที่ และจามิล่าก็คือตัวแทนของเด็กนับล้านคนที่ถูกขายเพราะความยากจนและด้อยการศึกษา

รวมภาพยนตร์สั้นเรื่อง "9808" จากประเทศอินโดนีเซีย เป็นโครงการที่นำหนังสั้นจำนวน 10 เรื่องจาก 10 ผู้กำกับ ซึ่งประกอบไปด้วยผู้กำกับภาพยนตร์ ศิลปิน นักดนตรี และนักวิชาการ ที่รวมตัวกันในนามกลุ่ม "Umbrella Project" มาฉายร่วมกันเพื่อเฉลิมฉลองวาระครบรอบ 10 ปี แห่งการปฏิรูปการเมืองในอินโดนีเซีย เมื่อเดือนพฤษภาคม ค.ศ.2008 โดยหนังสั้นแต่ละเรื่องจะมีมีจุดเน้นที่แนวคิดของยุคปฏิรูปการเมืองและความ หมายที่แท้จริงของเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงดังกล่าว โดยเล่าผ่านสายตาของประชาชนคนธรรมดาซึ่งถือเป็นวีรชนตัวจริงของประเทศ

"Malaysian Gods" หนังสารคดีมาเลเซียของผู้กำกับ "อามีร์ มูฮัมหมัด" ที่ ตั้งใจจะสะท้อนเหตุการณ์ทางการเมืองในช่วงเดือนกันยายน ปี ค.ศ. 1998 ซึ่ง "นายอันวาร์ อิบบราฮิม" ถูกปลดออกจากตำแหน่งรองนายกรัฐมนตรี และต้องขึ้นศาลในคดีคอร์รัปชั่นและการร่วมเพศทางทวารหนัก ส่งผลให้มีผู้คนจำนวนมากที่เห็นว่ารัฐบาลใช้อำนาจอย่างไม่ชอบธรรมได้ร่วมกัน มาเดินประท้วงตามท้องถนน ต่อมามีการเรียกช่วงเวลาดังกล่าวว่า "ยุคปฏิรูป" โดยมูฮัมหมัดได้เข้าไปสำรวจเหตุการณ์การประท้วงครั้งนั้น ผ่านการสัมภาษณ์บรรดาบุคคลที่เคยใช้ชีวิต ทำงาน หรือได้แวะเวียนไปยังบริเวณที่เกิดเหตุการประท้วงเมื่อ 10 ปีก่อน โดยใช้ภาษาทมิฬ ซึ่งเป็นภาษาของกลุ่มเชื้อชาติที่มีจำนวนประชากรน้อยที่สุดในบรรดาสามเชื้อ ชาติหลักของมาเลเซีย เป็นภาษาในการสื่อสาร เพื่อสอบถามว่าบุคคลทั้ง หลายคิดอย่างไรกับชีวิต ความหวัง และความฝัน และเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ครั้งนั้นได้สร้างความเปลี่ยนแปลงใดให้แก่ มาเลเซียหรือไม่

"BURMA VJ: REPORTING FROM A CLOSED COUNTRY" หนังสารคดีเกี่ยวกับประเทศพม่าของผู้กำกับชาวเดนมาร์คชื่อ "แอนเดอร์ส ฮอกสโบร ออสเทอร์การ์ด" ที่ บันทึกเรื่องราวของเหล่า Video Journalist หรือ VJ ซึ่งเป็นหน่วยข่าวลับในประเทศดังกล่าวที่มีเครื่องมือประจำตัวคือกล้อง วิดีโอพกพาขนาดเล็ก พวกเขาแอบส่งภาพความเป็นไปของประเทศออกสู่โลกภายนอกแม้จะเสี่ยงต่อชีวิตและ อาจต้องติดคุกก็ตาม "โจชัว" ชายหนุ่มวัย 27 ปี เป็นผู้นำด้านกลยุทธ์ของนักข่าวกลุ่มนี้ โดยในช่วงที่พระสงฆ์ชาว พม่าลุกฮือขึ้นประท้วงรัฐบาลทหาร ขณะที่บรรดาสำนักข่าวต่างชาติก็ถูกสกัดกั้นไม่ให้เข้าประเทศพม่า เขาและทีมงานจึงกลายเป็นคนกลุ่มเดียวที่สามารถส่งภาพการปฏิวัติด้วยชายจีวร ของคณะสงฆ์ออกสู่จอโทรทัศน์ทั่วโลกได้ เมื่อรัฐบาลทหารตระหนักถึงพลังของกลุ่มคนผู้ถือกล้องวิดีโอตัวเล็กๆ เหล่านี้ บรรดา VJ จึงตกเป็นเป้าหมายที่ต้องถูกกำจัด

"สวรรค์บ้านนา" (Agrarian Utopia) ผลงานหนังสารคดีของ "อุรุพงษ์ รักษาสัตย์" บัณฑิตสาขาภาพยนตร์จากคณะวารสารศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ผู้เกิดมาในครอบครัวชาวนาที่ อ.เทิง จ.เชียงราย ที่สามารถคว้ารางวัลจากเทศกาลภาพยนตร์ระดับนานาชาติมาได้หลายรางวัล หนังถ่ายทอดภาพชีวิตของชาวนาสองครอบครัวผู้ซึ่งที่นาถูกยึด ต่อมาพวกเขาได้มาร่วมทำนาบนผืนดินเแผ่นดียวกัน และหวังว่าจะสามารถผ่านชีวิตหนึ่งปีของการทำนาไปได้เหมือนเช่นทุก ๆ ปีที่ผ่านมา ดูเหมือนว่าไม่ว่าโลก ประเทศ หรือสภาพเศรษฐกิจ การเมือง และสังคม จะเปลี่ยนแปลงไปแค่ไหน ชาวนาเหล่านี้ก็ยังไม่สามารถนึกฝันถึงวิถีแห่งความไม่ทุกข์ยากได้ สุดท้ายหนังพยายามตั้งคำถามว่า "เราจะฝันถึงโลกอุดมคติได้อย่างไร ขณะที่ท้องยังหิวอยู่"

นอกจากนั้น ยังจะมีการจัดฉายหนังเพื่อรำลึกถึงผู้กำกับภาพยนตร์ชาวไทยและมาเลเซียผู้ล่วงลับ ได้แก่ "เชิด ทรงศรี" และ "ยาสมิน อาห์หมัด" ทั้งนี้ ผลงานหนัง 3 เรื่องของเชิดที่จะถูกนำมาฉายในเทศกาลคือ "แผลเก่า" "พลอยทะเล" และ "ข้างหลังภาพ" ส่วนผลงานหนัง 3 เรื่องของอาห์หมัดที่จะถูกนำมาฉายในเทศกาลคือ "Chocolate" "Sepet" และ "Talentime"

http://www.matichon.co.th/news_detail.php?newsid=1253103998&grpid=&catid=08
--
ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
kb
http://camp02.blogspot.com/ camp02
http://kb1951.blogspot.com/ park
http://kbparks.blogspot.com/ kbpark
http://word1951.blogspot.com/ wordpress
http://www.baanjomyut.com/library/lotus
http://www.educationatclick.com
http://www.pwdom.com
http://weblogcamp2009.blogspot.com/2009
http://www.twitter.com/kajorn
http://www.twitter.com/BKKFlashCamp
http://camp02.readyhomepage.com
http://www.twitter.com/sun1951
http://www.twitter.com/joomlacorner
http://sun1951.vaivaitraining.com
http://sun1951.wordpress.com
http://www.educationatclick.com/th/

เตรียมเปิดตัวซอฟต์แวร์ วางแผนติดเหล็กจัดฟัน วันที่ 23-25 กันยายน 2552 ศูนย์ประชุมอุทยานวิทยาศาสตร์ประเทศไทย

2009-09-16T06:01:00.001-07:00

วันที่ 16 กันยายน พ.ศ. 2552 ปีที่ 32 ฉบับที่ 11512 มติชนรายวัน

เตรียมเปิดตัวซอฟต์แวร์ วางแผนติดเหล็กจัดฟัน

เตรียม เปิดตัวซอฟต์แวร์ AlignBracket 3D : ช่วยวางแผนติดเหล็กจัดฟัน 3 มิติ และ CephSmile : ซอฟต์แวร์ช่วยวิเคราะห์กะโหลกศีรษะและจำลองใบหน้าหลังการจัดฟัน

ดร.จันทร์จิรา สินทนะโยธิน จากหน่วยปฏิบัติการวิจัยเทคโนโลยีภาพ ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ (เนคเทค) เปิดเผยถึงการพัฒนาซอฟต์แวร์ AlignBracket 3D : และ CephSmile : เพื่อช่วยในการวางแผนการติดเหล็กจัดฟันแบบ 3 มิติ และวิเคราะห์ใบหน้าหลังการจัดฟันว่า ก่อนการจัดฟันทันตแพทย์ ทั้งหลายหนักใจมาก เพราะต้องอธิบายให้กับผู้เข้ารับการจัดฟันเข้าใจ อีกทั้งยังต้องรับรองให้กับพวกเขาด้วยว่าออกมาจะสวย จะหล่อ แต่จะจริงหรือเปล่ายังไม่แน่ใจ แต่ปัจจุบันไม่จ้องอีกแล้ว เราจะนำท่านไปรู้จักซอฟต์แวร์ดีๆ ตัวหนึ่ง

หน่วย ปฏิบัติการวิจัยเทคโนโลยีภาพ ได้คิดค้นโปรแกรมช่วยวางแผนการติดเหล็กจัดฟันและจำลองผลการจัดเรียงฟันในรูป แบบ 3 มิติ โปรแกรมนี้ได้ช่วยให้ทันตแพทย์หรือแพทย์ฝึกหัด สามารถจำลองการจัดฟันผู้เข้ารับการรักษาก่อนจะลงมือจริง และยังสามารถให้ผู้เข้ารับการรักษาได้เห็นภาพด้วยว่าขั้นตอนต่างๆ ต้องทำอะไรบ้าง ทำให้ผู้เข้ารับการรักษาสามารถตัดสินใจได้ตัวเอง สำหรับทันตแพทย์ และแพทย์ฝึกหัด ยังช่วยให้ประหยัดเวลาในการรักษาจริง

นอก จากในช่วงนี้ เราเห็นข่าวคราวแฟชั่นจากจัดฟันพวกเด็กวัยรุ่นกันอย่างมากมาย แต่มีใครจะรู้บางไหมครับ ว่าจัดมาแล้วหน้าตาเราจะสวย จะหล่อ หรือเปล่า เรื่องนี้ไม่มีปัญหาให้กังวลอีกแล้ว ด้วยโปรแกรมที่เราจะนำท่านไปรู้จักนี้

โดย หน่วยปฏิบัติการวิจัยเทคโนโลยีภาพ ได้คิดค้นโปรแกรมช่วยวิเคราะห์กะโหลกศีรษะและจำลองใบหน้าหลังการจัดฟัน โปรแกรมนี้ได้ช่วยให้ทันตแพทย์ และผู้ป่วยได้เห็นภาพการจัดฟันก่อนลงมือจัดจริง ทำให้ผู้ที่เข้ารับการจัดฟัน สามารถเห็นภาพตัวเองภายหลังการจัดฟันว่าหน้าตาที่ออกมาจะสวย หรือหล่อ อย่างไร ทำให้เกิดความมั่นใจมากยิ่งขึ้น อยากรู้จักโปรแกรมนี้มากขึ้น อย่าลืมมาติดตามและดูเทคโนโลยีใหม่ๆ ในงาน NECTEC-ACE2009 ในวันที่ 23-25 กันยายน ซึ่งเป็นการจัดงานประชุมวิชาการประจำปี 2553 (NECTEC Annual Conference & Exhibitions 2009 : NECTEC-ACE 2009) ที่ ศูนย์ประชุมอุทยานวิทยาศาสตร์ประเทศไทย

หน้า 26
http://www.matichon.co.th/matichon/view_news.php?newsid=01epe01160952&sectionid=0147&day=2009-09-16

--
ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
kb
http://camp02.blogspot.com/ camp02
http://kb1951.blogspot.com/ park
http://kbparks.blogspot.com/ kbpark
http://word1951.blogspot.com/ wordpress
http://www.baanjomyut.com/library/lotus
http://www.educationatclick.com
http://www.pwdom.com
http://weblogcamp2009.blogspot.com/2009
http://www.twitter.com/kajorn
http://www.twitter.com/BKKFlashCamp
http://camp02.readyhomepage.com
http://www.twitter.com/sun1951
http://www.twitter.com/joomlacorner
http://sun1951.vaivaitraining.com
http://sun1951.wordpress.com
http://www.educationatclick.com/th/

ส.ว.มณเฑียร จี้รัฐเร่งออกกฎกระทรวงต่างๆ ที่มีประโยชน์ต่อผู้พิการ

2009-09-15T06:31:00.000-07:00

ส.ว.มณเฑียร จี้รัฐเร่งออกกฎกระทรวงต่างๆ ที่มีประโยชน์ต่อผู้พิการ

15 ก.ย. 52 - ส.ว.มณเฑียร เผย การพิจารณากฎกระทรวงต่างๆ ที่เกี่ยวเนื่องกับ พ.ร.บ.ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการยังมีความล่าช้าอยู่มาก เรียกร้องรัฐเร่งให้การพิจารณาเพื่อสร้างความเป็นธรรมและสร้างประโยชน์ให้กับผู้พิการ

นายมณเฑียร บุญตัน สมาชิกวุฒิสภาระบบสรรหา กล่าวถึงพระราชบัญญัติส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการที่มีผลบังคับใช้มาตั้งแต่วันที่ 28 ก.ย. 50 ว่า ขณะนี้กระทรวง ทบวง กรมต่างๆ ที่มีหน้าที่ออก อนุบัญญัติมีความล่าช้าในการออกอนุบัญญัติให้เป็นไปตามกฎหมายดังกล่าว เช่น ร่างกฎกระทรวงของกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ที่ได้เข้ารับพิจารณาของคณะรัฐมนตรี (ครม.)แล้ว แต่กลับถูกระงับการพิจารณาไว้ก่อนทั้งที่ร่างดังกล่าวนั้นสภาคนพิการทุกประเภทแห่งประเทศไทยเป็นผู้ยกร่างเสนอแก่รัฐบาล จึงต้องการเรียกร้องไปยังรัฐบาลให้เร่งรัดการออกกฎกระทรวง ICT รวมถึงเร่งออกกฎกระทรวงแรงงานว่าด้วยการจ้างงานคนพิการและให้มีการปรับอัตราส่วนการจ้างงานคนพิการเพิ่มขึ้นอย่างเป็นธรรม เพื่อเป็นการส่งเสริมการจ้างงานคนพิการให้ได้ประกอบอาชีพอิสระ

วิจิตรา น้าวัฒนไพบูลย์ ข่าว / เรียบเรียง

--
ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
blog
http://sunblog1951.blogspot.com/ sunday
http://blogpwd.blogspot.com/
http://newsblog9.blogspot.com/
http://bloghealth99.blogspot.com/
http://labour9.blogspot.com/
http://www.ksmecare.com/docSeminar/520902031848987.pdf
http://www-01.ibm.com/software/th/events/lotusliveevent/
http://www.mict4u.net/thai/
http://www.chula.ac.th/visitors/thai/calendar.htm
http://www.agkmstou.com/2008/index.php
http://www.baanjomyut.com/library/lotus/index.html

ให้ร่างกายสื่อภาษา / อู่วัฒนธรรม

2009-09-13T05:30:00.001-07:00

ให้ร่างกายสื่อภาษา / อู่วัฒนธรรม

โดย ASTVผู้จัดการออนไลน์

21 มกราคม 2552 20:05 น.

       เมื่อสัปดาห์ที่ แล้วอู่วัฒนธรรมพาทุกท่านไปรู้จักกับ เหมย หลันฟัง ปรมาจารย์งิ้วปักกิ่งที่มีชื่อเสียงโด่งดังและเป็นนักแสดงงิ้วตัวนางระดับ ตำนานกันมาแล้ว สัปดาห์นี้ขอเว่ากันด้วยเรื่องงิ้วต่อเลยแล้วกัน...

       งิ้ว หรือ อุปรากรจีนเป็นศิลปะที่มีความหลากหลายทั้งการร้องเพลง การแสดงลีลาท่าทาง ระบำรำฟ้อน แต่ทั้งหมดก็สามารถผสมผสานกันได้อย่างลงตัว งิ้วเริ่มมีขึ้นในสมัยราชวงศ์ซ่งใต้ (ค.ศ.1179-1276) ในขณะนั้นการแสดงเป็นไปแบบมีบทพูดเป็นโคลงกลอดสลับร้อง โดยมีการวงเครื่องดีดสีตีเป่าประกอบการแสดง จนกระทั่งในสมัยราชวงศ์ชิงจึงเกิดเป็น “งิ้วปักกิ่ง” ซึ่งถือว่าเป็นศิลปะประจำชาติ และมีความโดดเด่นมาก เพราะเป็นการแสดงที่เอาความเด่นของงิ้วทุกชนิดมารวมเข้าด้วยกัน

       ด้วยความที่มีเอกลักษณ์โดดเด่นเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก ถึงขนาดองค์การศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรม แห่งสหประชาชาติ (ยูเนสโก) ได้ยกย่องให้งิ้วเป็น “มรดกโลก” เป็นที่เรียบร้อยแล้ว

       นอกจากเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายและการแต่งหน้าที่แตกต่างกันไปจะบ่งบอก ถึงบุคลิกอุปนิสัยของตัวละครแล้ว การเคลื่อนไหวแสดงท่าทางต่างๆ ก็เป็นการบ่งบอกถึงบทบาทและอารมณ์ที่แตกต่างกันออกไป เช่น นักแสดงตัวนางก็จะทำมืออย่างที่เรียกว่า “นิ้วกล้วยไม้” เพราะว่าลักษณะคล้ายดอกไม้ โดยเหมย หลันฟัง หนึ่งในนักแสดงอุปรากรงิ้วผักกิ่งที่มีชื่อเสียงได้พัฒนาและคิดค้นรูปแบบ นิ้วสวยๆ หลายรูปแบบ รวมทั้งสีสันในการแต่งหน้าแต่งตาด้วย แฟนงิ้วในต่างประเทศเคยพูดว่า นิ้วมือของเขาสวยและมีเสน่ห์มาก

       นักแสดงงิ้วปักกิ่งเคลื่อนไหวมือของพวกเขา เช่น ลูบเครา ขยับหมวก สะบัดแขนเสื้อขณะสาวเท้า ซึ่งเหล่านี้ล้วนบ่งบอกได้ถึงอารมณ์ของตัวละคร ร่างกายสั่นระริกบ่งบอกถึงความรู้สึกโกรธ กระตุกแขนเสื้อแสดงความถึงความรู้สึกรังเกียจ หากนักแสดงชายเหวี่ยงมือเหนือศีรษะ และกระตุกแขนเสื้อกลับ แสดงว่าเขารู้สึกประหลาดใจ แต่ะเมื่อตัวนางกำลังรู้สึกเขินอาย ก็จะยกแขนเสื้อขึ้นหนึ่งขึ้นมาปิดหน้า

       หากนักแสดงกำลังครุ่นคิดแผนการ พวกเขาก็จะสั่นนิ้วสั่นมืออยู่ข้างตัว และเมื่อคิดแผนออก ก็จะทุบกำปั้นลงบนฝ่ามือข้างหนึ่ง หากรู้สึกกังวลใจก็จะเอามือทั้งสองข้างถูกันไปมา เป็นต้น

       การแสดงท่าทางถือว่ามีความสำคัญอย่างหนึ่งในการแสดงงิ้ว แม้แต่เหมย หลันฟัง นักแสดงงิ้วผู้มีชื่อเสียงก็ยังเคยมีประสบการณ์ที่สอนให้เขารอบคอบในการแสดง ท่าทางบินเวที

       มีอยู่ครั้งหนึ่งขณะเขากำลังแสดงงิ้วอยู่นั้น ผู้ชมหลายคนต่างชื่นชมในการแสดงของเขาพากันตะโกนชื่นชม มีเพียงชายชราคนหนึ่งที่นั่งอยู่ด้านหลังตะโกนขึ้นมาว่า “ไม่ดี” เหมย หลันฟัง ได้ยินให้รู้สึกสงสัยยิ่ง เพราะเขาแสดงงิ้วมาหลายปีเพียงนี้ ยังไม่เคยมีใครบอกว่าไม่ดี ดังนั้นหลังจบการแสดงเหมย หลันฟังจึงได้เข้าไปคุยกับชายชราผู้นั้น

       ซึ่งชายชราเมื่อเห็นว่าเหมย หลันฟัง เข้ามาขอคำชี้แนะอย่างนอบน้อม จึงตอบกลับไปว่า “ท่าแสดงการขึ้นลงบันไดนั้น ขึ้น 7 ลง 8 แต่ทำไมคุณถึงขึ้น 8 ลง 8 เล่า” เมื่อเหมย หลันฟังได้ยินดังนั้น ก็รู้ว่าตัวเองผิดจริง จึงได้ขอบคุณชายชราผู้นั้น และนับจากนั้นมาเหมย หลันฟังก็จะเชิญชายชรา ซึ่งเขาถือว่าเป็นอาจารย์ผู้ชี้แนะ มาชมการแสดงของเขาเสมอ

       นิ้วรูปแบบต่างๆ

ตัวอย่างนิ้วรูปแบบต่างๆ

       รูปที่ 1 – “ต่อสู้ด้วยดาบ” อี้ว์ จี จะใช้ท่านี้เมื่อตอนที่เธอแสดงท่ารำดาบในเรื่อง Farewell My Concubine
       รูปที่ 2 – “ชี้นิ้วเป็นวง” เจ้า เหยียนหรง ใช้ท่านี้เมื่อถึงบทพูดว่าว่า “ฉันกำลังจะขึ้นสวรรค์” ในเรื่อง Beauty Defies Tyranny
       รูปที่ 3 - “แบมือ” นักแสดงชายจะใช้ท่านี้ในฉากต่อสู้
       รูปที่ 4 – “นิ้วกล้วยไม้” เป็นลักษณะนิ้วของนักแสดงหญิง เพื่อตอกย้ำความเป็นหญิงของพวกเธอ
       รูปที่ 5 – “ท่าถือพัดคว่ำ” หยาง อี้ว์หวน (หยางกุ้ยเฟย) ใช้นิ้วแบบนี้เมื่อนางถือพัดในเรื่อง The Drunken Beauty
       รูปที่ 6 – “กำหมัด” ก็ใช้ในฉากต่อสู้เช่นกัน

http://www.manager.co.th/China/ViewNews.aspx?NewsID=9520000007141
--
ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
kb
http://camp02.blogspot.com/ camp02
http://kb1951.blogspot.com/ park
http://kbparks.blogspot.com/ kbpark
http://word1951.blogspot.com/ wordpress
http://www.baanjomyut.com/library/lotus
http://www.educationatclick.com
http://www.pwdom.com
http://weblogcamp2009.blogspot.com/2009
http://www.twitter.com/kajorn
http://www.twitter.com/BKKFlashCamp
http://camp02.readyhomepage.com
http://www.twitter.com/sun1951
http://www.twitter.com/joomlacorner
http://sun1951.vaivaitraining.com
http://sun1951.wordpress.com
http://www.educationatclick.com/th/

"รวมญาติ" สมบัติพระราชวังต้องห้าม

2009-09-13T05:27:00.001-07:00

"รวมญาติ" สมบัติพระราชวังต้องห้าม

โดย ASTVผู้จัดการออนไลน์

18 กุมภาพันธ์ 2552 16:55 น.

จีน และไต้หวันจับมือกันแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมครั้งใหญ่ครั้งแรกในรอบ 60 ปี โดยจะเปิดนิทรรศการร่วมแสดงสมบัติจากยุคจักรพรรดิหย่งเจิ้งแห่งราชวงศ์ชิง ที่ไทเป เดือนตุลาคมนี้ ภาพ:ภาพเขียน หย่งเจิ้ง ครองราชย์ ปี ค.ศ. 1722-1735 ทรงมีชื่อเสียงด้านการต่อสู้คอรัปชั่น ภาพดังกล่าวถูกเก็บรักษาไว้ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติ กรุงปักกิ่ง

       เอ เจนซี--ณ ช่วงที่เมืองจีนกำลังระส่ำ ไฟสงครามลูกใหญ่รุกเข้ามาในต้นปี 1933 (2476) ก่อนที่กองทัพระจักรพรรดิแดนอาทิตย์อุทัยยาตราทัพเข้ามา พรรคกั๋วหมินตั่ง หรือที่ชาวไทยคุ้นเคยในชื่อ ก๊กมินตั๋ง ก็ได้ขนย้ายสมบัติบรรพบุรุษที่ตกทอดสั่งสมนับนับพันปี จากพระราชวังต้องห้ามนครปักกิ่ง ที่ถูกบรรจุใส่ลังไม้มากกว่า 13,000 ลัง

       พวกเขาได้แยกลังสมบัติวัตถุโบราณและแบ่งกันขนหนีไปตามที่ต่างๆทั่ว ประเทศจีน ให้พ้นเอื้อมมือผู้รุกรานที่อาจเข้ามาปล้นชิงไป สมบัติจากพระราชวังจีนเหล่านี้ ซึ่งนับเป็นศิลปะล้ำค่าที่สุดแห่งเอเชีย ได้ฝ่าไฟสงครามจากการทิ้งลูกระเบิดและการโจมตีบนพื้นดิน นานถึง 12 ปี กระทั่งสงครามโลกครั้งที่สองยุติในปี ค.ศ. 1945

       สมบัติพระราชวังได้กลับมารวมกันหลังสงครามในนครหนันจิง หรือนานกิง เมืองหลวงโบราณของจีน ขณะนั้น สงครามกลางเมืองระหว่างพรรคก๊กมินตั๋ง กับพรรคคอมมิวนิสต์จีนยังดำเนินต่อไป เมื่อมีสัญญาณชัดว่ากองทัพปลดแอกประชาชนของผู้นำคอมมิวนิสต์ จะเป็นผู้พิชิตชัยชนะ ผู้นำก๊กมินตั่งก็ได้คัดเลือกโบราณวัตถุชิ้นที่ล้ำค่าที่สุด นับได้มากกว่า 3,000 ลัง รวมกว่า 655,000 ชิ้น ขนส่งไปยังเกาะไต้หวันระหว่างปี 1948 และต้นปี 1949(2492)
ก่อนสิ้นสงครามกลางเมือง โบราณวัตถุที่ผู้นำก๊กมินตั๋งเลือกไปนั้น ล้วนเป็นสุดยอดงานศิลปะ อาทิเครื่องเคลือบและภาพเขียนที่หายากที่สุดในโลก รวมทั้งงานศิลปะในยุคราชวงศ์ชิง จนอาจเรียกได้ว่าโบราณวัตถุของพระราชวังต้องห้ามชิ้นเด็ดๆนั้น ตกอยู่ในมือไต้หวันเป็นส่วนใหญ่ ถึงขนาดมีคำกล่าวในชาวจีนบางกลุ่มว่า "ไต้หวันมีโบราณวัตถุแต่ไม่มีวัง ส่วนปักกิ่งมีวังแต่ไม่มีโบราณวัตถุ"


        ไฟล์ ภาพประวัติศาสตร์ ผู้นำก๊กมินตั๋งขนย้ายโบราณวัตถุจากพระราชวังต้องห้ามหนีภัยสงครามไปตามที่ ต่างๆทั่วประเทศจีนจีนอย่างยากลำบากตั้งแต่ปีค.ศ. 1933 จนสงครามโลกครั้งที่สองสงบในปี 1945

       ผู้นำคอมมิวนิสต์ได้ขนโบราณวัตถุที่ก๊กมินตั่งเหลือทิ้งไว้ไปไว้ที่ พระราชวังต้องห้ามกรุงปักกิ่ง นอกจากนี้ ยังมีโบราณวัตถุ 2,221 ลัง ที่ถูกทิ้งไว้ที่พระราชวังเทียนเฉาในนครหนันจิงหลังจากที่รัฐบาลท้องถิ่น หนันจิงและปักกิ่งได้ถกเถียงกันถึงความเป็นเจ้าของสมบัติเหล่านี้

       นับเป็นเวลาถึง 60 ปี ที่สมบัติพระราชวังจีน ได้แยกกันอยู่คนละดินแดน โดยส่วนหนึ่งอยู่ที่พิพิธภัณฑ์พระราชวังต้องห้ามในกรุงปักกิ่ง และอีกส่วนหนึ่งอยู่ที่พิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติในนครไทเป ทั้งนี้ ผู้นำก๊กมินตั่งได้ตั้งพิพิธภัณฑ์แห่งชาติขึ้นที่ไทเป โดยใช้ชื่อเดียวกับพิพิธภัณฑ์พระราชวังต้องห้ามในปักกิ่ง คือ พิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติ (กู้กงโป๋อู้ย่วน 故宫博物院 –National Palace Museum)

       "รวมญาติ" สมบัติพระราชวังจีน

       กระทั่ง สัมพันธภาพระหว่างสองดินแดนจีนชื่นมื่นถึงที่สุดหลังจากที่ผู้นำพรรคก๊กมิ นตั่ง หม่า อิงจิ่ว ขึ้นเป็นประธานาธิบดี ก็มีการเจรจาแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมที่สำคัญคือ การจัดแสดงนิทรรศการใหญ่รำลึกจักรพรรดิหย่งเจิ้ง ร่วมระหว่างสองดินแดน

       และในสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา นาง โจว กงซิน ผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์พระราชวังหลวงแห่งไทเป ได้นำคณะเดินทางไปประชุมที่พิพิธภัณฑ์พระราชวังต้องห้ามในกรุงปักกิ่ง เพื่อเจรจาขอยืมวัตถุโบราณของพระราชวังต้องห้ามไปจัดแสดงนิทรรศการรำลึก จักรพรรดิหย่งเจิ้ง ที่ไทเปในเดือนตุลาคม โดยจะเปิดให้ผู้ชม 3 เดือน

       สำหรับผลการเจรจา สื่อจีน ไชน่า เดลี่เมื่อวันจันทร์(16 ก.พ.)เผยว่าพิพิธภัณฑ์ พระราชวังแห่งชาติ กรุงปักกิ่ง ตกลงให้ไทเป ยืมโบราณวัตถุราชวงศ์ชิง 29 ชิ้น โดยผู้แทนจากพิพิธภัณฑ์ทั้งสองฝ่ายได้ลงนามข้อตกลงการยืมโบราณวัตถุครั้งนี้ เมื่อวันอาทิตย์(15 ก.พ.) นอกจากนี้ ฝ่ายจีนยังแสดงความหวังที่จะยืมโบราณวัตถุจากไทเปมาจัดแสดงนิทรรศการที่แผ่น ดินใหญ่ด้วย

       ไชน่าเดลี่อ้างสื่อไต้หวันว่า ด้านไต้หวันซึ่งครองวัตถุโบราณจากพระราชวังต้องห้ามชิ้นล้ำค่าไว้มากมายนั้น มีท่าทีบ่ายเบี่ยงที่จะให้ปักกิ่งยืมสมบัติเหล่านี้ เนื่องจากเกรงว่าจีนจะไม่ยอมคืนวัตถุโบราณที่ยืมไป อย่างไรก็ตาม ทั้งสองจะเจรจาความเป็นไปได้ในการจัดนิทรรศการร่วมแสดงโบราณวัตถุของ พระราชวังต้องห้ามระหว่างงานเซี่ยงไฮ้ เอ็กซ์โป 2010

       สำหรับปักกิ่งการแลกเปลี่ยนนี้ นอกจากสะท้อนความร่วมมือในด้านศิลปะ ยังต้องการปรับปรุงภาพลักษณ์ของจีนแก่ชาวไต้หวัน เพื่อบั่นทอนกระแสต่อต้านการรวมชาติ

       สำหรับงานศิลปะที่ไทเปต้องการยืมไปจัดแสดงในนิทรรศการฯนั้น ส่วนใหญ่เป็นภาพวาดและตราประทับของจักรพรรดิหย่งเจิ้งแห่งราชวงศ์ชิง ซึ่งครองราชย์ระหว่างปี ค.ศ. 1722-1735 (พ.ศ.2266-2278)
ผู้เชี่ยวชาญศิลปะจีน นาย Marc F. Wilson ผู้อำนวยการ Nelson-Atkins Museum ในเคนซัสซิตี้ กล่าวว่า การยืมงานศิปละของทางไทเปนั้น "มีความสำคัญเชิงประวัติศาสตร์มากกว่า เพราะวัตถุโบราณที่ยืมไปนั้น ไม่ใช่งานที่ยิ่งใหญ่"

        พิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป ออกแบบเหมือนห้องพระโรงหลวงของพระราชวังต้องห้ามในกรุงปักกิ่ง

       สำหรับการขอยืมงานศิลปะพระราชวังจากไทเปมาจัดแสดงในจีนนั้น นาง โจวกล่าวว่า "ขณะนี้ ยังไม่มีแผน" ซึ่งการกระทำเช่นนี้ จะยิ่งโหมกระแสวิพากษ์วิจารณ์ในไต้หวันมาก เนื่องจากทางปักกิ่งนั้น อ้างตลอดมาว่า โบราณวัตถุพระราชวังทั้งหมดนั้นเป็นของปักกิ่ง สำหรับทางไทเปนั้น ไม่เคยโต้แย้งใดๆต่อการถือครองสมบัติพระราชวังของปักกิ่ง

       นอกจากนี้ นางโจวชี้ว่าพิพิพธภัณฑ์ทั้งสองแห่งจะได้รับประโยชน์ในด้านความชำนัญในการ อนุรักษ์สมบัติบรรพบุรุษ ซึ่งไทเปมีจุดเด่นด้านเทคนิกใหม่ล่าสุดสำหรับการจัดแสดงงานศิลปะเก่าแก่ ขณะที่ปักกิ่งนั้น ชำนาญการเก็บรักษานาฬิกา "ทางเราก็มีนาฬิกา แต่เป็นจำนวนน้อย และก็ไม่กล้าที่จะแตะต้อง เพราะไม่มีทักษะด้านนี้"

       อย่างไรก็ตาม การแลกเปลี่ยนครั้งนี้ ก็ก่อกระแสวิพากษ์วิจารณ์ในไต้หวัน โดยพรรคฝ่ายค้าน ประชาธิปไตยก้าวหน้า –ดีพีพี ชี้ ว่าทางแผ่นดินใหญ่นั้น ไม่แม้แต่ยอมรับชื่อ "พิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติ" (National Palace Museum) เนื่องคำว่า "แห่งชาติ" อาจตีความเป็นการยอมรับอธิปไตยของรัฐบาลไต้หวัน สำหรับทางสำนักงานซินหัวได้อ้างถึงชื่อนี้ โดยใส่เครื่องหมายคำพูดกำกับไว้ เพื่อชี้ว่าเป็นชื่อเฉพาะ

       สำหรับนางโจวนั้น เป็นนักประวัติศาสตร์ศิลปะที่มีชื่อเสียง จบปริญญาเอกจาก มหาวิทยาลัยซอร์บอนน์ประเทศฝรั่งเศส กล่าวว่า เธอมุ่งไปที่ความร่วมมือด้านศิลปะเท่านั้น และหลีกเลี่ยงเรื่องการเมือง อย่างไรก็ตาม แก่นเนื้อหาของนิทรรศการที่จะจัดในเดือนตุลาคม คือ ศิลปะโบราณวัตถุราชวงศ์ชิงแห่งรัชสมัยหย่งเจิ้งนั้น ก็มีกลิ่นอายทางการเมืองแอบแฝงอยู่

       จักรพรรดิหย่งเจิ้งทรงมีชื่อเลื่องลือด้านการต่อสู้คอรัปชั่น ขณะที่ เฉิน สุ่ยเปี่ยน อดีตประธานาธิบดีจากพรรคดีพีพี ที่ครองอำนาจประมุขดินแดน 8 ปี(2000-2008) กำลังอยู่ระหว่างการดำเนินคดีในข้อกล่าวหาคอรัปชั่น

       "นั่น เป็นเรื่องบังเอิญ เรามุ่งไปที่เรื่องศิลปะเท่านั้น" นางโจว ยืนยันถึงความบริสุทธิ์ใจในการเลือกธีม นิทรรศการ.

ภาพเขียนหย่งเจิ้ง ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติ ปักกิ่ง

ภาพเขียนหย่งเจิ้งทรงชุดนักพรตเต๋า ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติ ปักกิ่ง

ภาพเขียนหย่งเจิ้งชมจันทร์ในวันขึ้นแปดค่ำ ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติ ปักกิ่ง

ถ้วยทองประดับมุกและอัญมณีของจักรพรรดิเชียนหลง กษัตริย์ชิงถือเป็นสมบัติล้ำค่าจากบรรพบุรุษ

หม้อลวดลายมังกร สมบัติตกทอดจากยุคราชวงศ์ซ่ง

ภาพวัว 5 ตัว 五牛图 ภาพวาดบนกระดาษชิ้นเก่าแก่ที่สุด เท่าที่มีอยู่ปัจจุบัน

นาฬิการูปแบบตำหนักทอง มีประตูเปิดออกอัตโนมัติพร้อมเซียนออกมาอวยพร สร้างในรัชสมัยเชียนหลง

"ส่าน ซื่อผาน" จากปลายยุคซีโจว หรือโจวตะวันตก (ศตวรรษที่ 11 ก่อน ค.ศ.-771 ปี ก่อนค.ศ.) สิ่งที่ดึงดูดความสนใจผู้คนมากที่สุดคือ คำจารึก 357 ตัวอักษร บันทึกข้อตกลงข้อพิพาทดินแดนระหว่างแคว้นหลิน และแคว้นส่าน อีกหนึ่งสมบัติชิ้นสำคัญของพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป

"เหมา กงติ่ง" สันนิษฐานว่าเป็นติ่งในยุค โจวเซวียนหวัง ภายในติง ยังมีคำจารึก 500 ตัว นับเป็นเครื่องทองเหลืองในยุคซัง-โจวชิ้นเก่าแก่ที่สุดเท่าที่ขุดพบ นอกจากมีคุณค่าเชิงประวัติศาสตร์แล้ว ติ่งชิ้นนี้ ยังมีความสำคัญมากในงานวิจัยอักษรจีนโบราณ และลายมือเขียน สมบัติชิ้นสำคัญของพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป

ปิ่นโต จีนสี่ชั้น แกะสลักจากงาช้างเป็นเรื่องราว 8 เซียนข้ามทะเล รูปนกดอกไม้และคน ที่น่าอัศจรรย์ใจคือ มันเป็นปิ่นโตกึ่งโปร่งใส โดยช่างได้ใช้ชิ้นงาช้างบางเฉียบจนมองทะลุได้ปะติดระหว่างลวดลายได้อย่าง เนียนมาก และ ก็แทบจะไม่อยากเชื่อเลยว่า มาจากงาช้างใหญ่ทั้งชิ้น! เป็นงานแกะสลักในยุคชิง หนึ่งสมบัติชิ้นสำคัญของพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป

แจกันยุคราชวงศ์ชิง สุดยอดสมบัติพระราชวัง ที่พิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป คัดเอกมาจัดแสดงในนิทรรศการ

ผักกาดขาวแกะสลักจากหยกเขียว สูง 18.7 ซม. กว้าง 9.1 ซม. สุดยอดงานแกะสลักหยก ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติในไทเป

หยกขาวฉลุลายห่านป่าในบึงใหญ่ หัวเข็มขัดสมัยราชวงศ์หยวน-หมิง ปัจจุบันเก็บรักษาที่พิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป

วานรคู่ขโมยลูกท้อ' แกะสลักจากหยกไป๋อี้ว์ ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป

หยกสีแดง แกะสลักเป็นรูปทรงก้อนเนื้อหมูสามชั้น สุดยอดงานแกะสลักหยก ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติในไทเป

เครื่อง ห้อยงาช้างสลักสมัยราชวงศ์ชิง สูง 54.8 ซม. ลูกบอลมีเส้นผ่านศูนย์กลาง 11.7 ซม. และ เจดีย์เก้าชั้นสมัยชิง แกะสลักจากงาช้าง สูง 67 ซม. กว้าง 21.6 ซม. อยู่ในพิพิธภัณฑ์พระราชวังแห่งชาติไทเป

เครื่องเคลือบแจกันคู่ลายนกและดอกไม้ปลายยุคคังซีแห่งราชวงศ์ชิง ลวดยายงามวิจิตรสุดยอด ของพิพิธภัณฑ์พระราชวังหลวงแห่งชาติไทเป

http://www.manager.co.th/China/ViewNews.aspx?NewsID=9520000018207

--
ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
kb
http://camp02.blogspot.com/ camp02
http://kb1951.blogspot.com/ park
http://kbparks.blogspot.com/ kbpark
http://word1951.blogspot.com/ wordpress
http://www.baanjomyut.com/library/lotus
http://www.educationatclick.com
http://www.pwdom.com
http://weblogcamp2009.blogspot.com/2009
http://www.twitter.com/kajorn
http://www.twitter.com/BKKFlashCamp
http://camp02.readyhomepage.com
http://www.twitter.com/sun1951
http://www.twitter.com/joomlacorner
http://sun1951.vaivaitraining.com
http://sun1951.wordpress.com
http://www.educationatclick.com/th/

ขอเชิญเยาวชนส่งโครงงานฯ ร่วมประกวดในโครงการ "ฉลาดเลือก ฉลาดใช้อุปกรณ์โทรคมนาคม โดยยุวทูตโทรคมนาคม"

2009-09-13T01:31:00.001-07:00

ขอเชิญเยาวชนส่งโครงงานฯ ร่วมประกวดในโครงการ “ฉลาดเลือก ฉลาดใช้อุปกรณ์โทรคมนาคม โดยยุวทูตโทรคมนาคม”

คณะกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ (กทช.) โดยสถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม (สบท.) ขอเชิญเยาวชนที่มีใจรักงานด้าน ICT ส่งโครงงานประชาสัมพันธ์เข้าร่วมประกวดในโครงการ “ฉลาดเลือก ฉลาดใช้อุปกรณ์โทรคมนาคม โดยยุวทูตโทรคมนาคม”

โดยจะรับสมัครเยาวชนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 นิสิตนักศึกษาที่จบแล้ว และกำลังศึกษาอยู่ ที่สนใจในเทคโนโลยีโทรคมนาคม สมัครเป็นทีม 4 คน พร้อมตั้งชื่อทีม (รับ 25 ทีมต่อภูมิภาค) โดยแบ่งเป็น 5 ภูมิภาค คือ กรุงเทพมหานคร ภาคเหนือ ภาคตะวันออก ภาคใต้ และภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยทีมที่สมัครจะต้องเสนอกิจกรรมโครงงาน ที่รณรงค์และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ การเลือกใช้อุปกรณ์ การบริการโทรคมนาคม และความรู้ความเข้าใจในสิทธิผู้บริโภค ที่คิดขึ้นใหม่ มีระยะเวลาดำเนินงานไม่เกิน 3 เดือน ประกอบไปด้วย แนวคิด วัตถุประสงค์ เป้าหมาย วิธีดำเนินงาน และผลที่คาดว่าจะได้รับ ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวจะต้องดำเนินการได้จริง โดยมีงบประมาณไม่เกินโครงงานละ 100,000.-บาท
สำหรับโครงงานที่ได้รับการคัดเลือก เยาวชนที่ส่งผลงานจะได้รับการอบรมความรู้ในการเลือกใช้อุปกรณ์และบริการโทร คมนาคมต่างๆ เทคโนโลยี 3G สิทธิผู้บริโภค การพัฒนาบุคลิกภาพสำหรับการเป็นยุวทูตโทรคมนาคม ความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับการทำและพัฒนาโครงงาน โดยวิทยากรผู้เชี่ยวชาญ ระยะเวลา 3 วัน 2 คืน โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย
การอบรมแบ่งเป็นรายภูมิภาค (ภูมิภาคละ 25 ทีมต่อ 1 ภูมิภาค จำนวน 5 ภูมิภาค เยาวชนที่ได้รับการคัดเลือกทั่วประเทศ จำนวน 500 คน) โดยจะแบ่งการอบรมเป็น กรุงเทพมหานคร จัดอบรม ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ,ภาคเหนือ จัดอบรม ณ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงราย ,ภาคตะวันออก จัดอบรม ณ มหาวิทยาลัยบูรพา จังหวัดชลบุรี ,ภาตใต้ จัดอบรม ณ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ จังหวัดสงขลา และภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จัดอบรม ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม จังหวัดมหาสารคาม
นอกจากนั้นเยาวชนที่ผ่าน การอบรมจะได้รับประกาศนียบัตรการอบรมหลักสูตร“ยุวทูตโทรคมนาคม” รับรองโดย กทช. และ สบท. ได้ศึกษาดูงานเทคโนโลยี 3G และฝึกอบรม ICT มืออาชีพ และเงินทุนสนับสนุนการทำโครงงานรณรงค์ประชาสัมพันธ์ มูลค่า 100,000 บาท.-

สนใจสมัครโครงการ“ฉลาดเลือกฉลาดใช้อุปกรณ์โทรคมนาคม โดยยุวทูตโทรคมนาคม” ได้ตั้งแต่วันนี้ – 15 กันยายน 2552 ดาวน์โหลดใบสมัคร ได้ที่ www.youngtelecom.org หรือสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ 0-2704-7958 ต่อ 102,109 มือถือ 081-170-0211, 086-316-9441

ภาพงานแถลงข่าวเปิดตัวโครงการฯ

ศ.ดร.ประสิทธิ์ ประพิณมงคลการ กทช. นายประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา ผอ.สบท. และผศ.ดร.จิรศิลป์

จยาวรรณ ม.เทคโนโลยีพระจอมเหล้าธนบุรี ร่วมแถลงข่าวเปิดตัวโครงการฯ

นายประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา ผอ.สบท. ทำบันทึกข้อตกลง (MOU) ของโครงการฯ กับสถานบันการศึกษา

5 แห่ง โดยมี พลเอกชูชาติ พรหมพระสิทธิ์ ประธาน กทช. ให้เกียรติเป็นประธานในพิธี

นายประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา ผอ.สบท. ถ่ายภาพเป็นทีระลึกร่วมกับ ผศ.ดร.จิรศิลป์ จยาวรรณ ม.เทคโนโลยี

พระจอมเกล้าธนบุรี ผู้จัดทำหลักสูตรการอบรม "ยุวฑูตโทรคมนาคม"

นายประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา ผอ.สบท. ถ่ายภาพเป็นทีระลึกร่วมกับตัวแทนสถาบันการศึกษา

พลเอกชูชาติ พรหมพระสิทธิ์ ประธาน กทช. ประธานในพิธี และ ศ.ดร.ประสิทธิ์ ประพิณมงคลการ กทช.

พร้อมทั้ง นายประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา ผอ.สบท. แล ผศ.ดร.จิรศิลป์ จยาวรรณ ม.เทคโนโลยี

พระจอมเกล้าธนบุรี ถ่ายภาพเป็นที่ระลึกร่วมกันระหว่างผู้แทนสถาบันการศึกษาทั้ง 5 สถาบัน

http://www.tci.or.th/news_show.asp?id=56

--
ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
kb
http://camp02.blogspot.com/ camp02
http://kb1951.blogspot.com/ park
http://kbparks.blogspot.com/ kbpark
http://word1951.blogspot.com/ wordpress
http://www.baanjomyut.com/library/lotus
http://www.educationatclick.com
http://www.pwdom.com
http://weblogcamp2009.blogspot.com/2009
http://www.twitter.com/kajorn
http://www.twitter.com/BKKFlashCamp
http://camp02.readyhomepage.com
http://www.twitter.com/sun1951
http://www.twitter.com/joomlacorner
http://sun1951.vaivaitraining.com
http://sun1951.wordpress.com
http://www.educationatclick.com/th/

สรุปเวทีเสวนา "สิทธิคนพิการกับการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม"

2009-09-13T01:28:00.001-07:00

สรุปเวทีเสวนา “สิทธิคนพิการกับการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม”

ในปี ๒๕๕๒ คณะกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ ได้จัดให้มีการพิจารณาทบทวนนโยบาย หลักเกณฑ์ วิธีการและเงื่อนไขการดำเนินงานเพื่อจัดให้มีบริการโทรคมนาคมพื้นฐานโดยทั่ว ถึง (USO) ให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับสถานการณ์ความเปลี่ยนแปลงทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี ซึ่งได้มีการดำเนินการพัฒนาร่าง หลักเกณฑ์วิธีการและเงื่อนไข ในการจัดให้มีบริการโทรคมนาคมพื้นฐานโดยทั่วถึงและบริการเพื่อสังคม ซึ่งได้มีการดำเนินการจัดทำประชาพิจารณ์ไปตามลำดับขั้นแล้วนั้น
สถาบัน คุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม (สบท.) เห็นถึงความสำคัญของการมีส่วนร่วมของเครือข่ายคนพิการในการพัฒนานโยบาย การเข้าถึงบริการโทรคมนาคม ดังกล่าว จึงได้ร่วมมือกับ เครือข่ายคนพิการ เครือข่ายนักวิชาการ ตัวแทนผู้ประกอบการ ในการจัดเวทีเสวนา “สิทธิคนพิการกับการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม” ขึ้น เพื่อเป็นเวทีในการสะท้อนความต้องการ และเสนอเจตนารมย์ของคนพิการต่อการพัฒนานโยบายการเข้าถึงบริการโทรคมนาคมอย่างทั่วถึง

กำหนดการ
การเสวนา “สิทธิคนพิการกับการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม”
วันจันทร์ ที่ ๑๐ สิงหาคม ๒๕๕๒ เวลา ๑๓.๐๐ – ๑๖.๐๐ น.
ณ ห้องประชุม ชั้น ๒ หอประชุมสำนักงานคณะกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ

๑๒.๓๐ –๑๓.๐๐  น.    ลงทะเบียนรับเอกสาร
๑๓.๐๐ – ๑๓.๑๕ น.    ชี้แจงวัตถุประสงค์ ลำดับความเป็นมา
                             โดย นพ.ประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา
                                   ผู้อำนวยการสถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม
๑๓. ๑๕ – ๑๔.๐๐ น. สิทธิคนพิการตามรัฐธรรมนูญ : ความเท่าเทียม ทั่วถึง เป็นธรรม และมีศักดิ์ศรี
                              โดย นายมณเทียร บุญตัน สมาชิกวุฒิสภา
๑๔.๐๐ – ๑๕.๓๐ น.     เสวนาในหัวข้อ “ประกาศ USO ช่วยให้คนพิการเข้าถึงบริการโทรคมนาคมได้จริงหรือ”
                              โดย คุณต่อพงศ์ เสลานนท์   คณะอนุกรรมการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม
                                     อ.วันทนีย์ พันธุชาติ      ศูนย์เทคโนโลยีอิเลคทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ
                                     คุณอรดา เทพยานนท์   Chalmers University of Technology
                                     นพ.ประวิทย์ ลี่สถาพรวงศา สถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม
                               ดำเนินรายการโดย
                                     คุณชาญ   รูปสม   กรรมการสถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม
๑๕.๓๐ – ๑๕.๔๕ น.    ตัวแทนเครือข่ายคนพิการประกาศเจตนารมณ์และข้อเสนอจากที่ประชุม
๑๕.๔๕ – ๑๖.๐๐ น.     รับข้อเสนอจากเครือข่ายและกล่าวปิด โดย ศ.ดร.ประสิทธิ์ ประพิณมงคลการกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ

ข้อเสนอในเวทีฯ คลิกที่นี่ ข้อเสนอ.pdf

ติดตาม สรุปเสวนาสิทธิคนพิการฯ อย่างละเอียด.pdf

ภาพบรรยากาศเวทีเสวนาฯ

สรุปเวทีเสวนา “สิทธิคนพิการกับการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม”

ข้อเสนอในเวทีฯ คลิกที่นี่ ข้อเสนอ.pdf

ติดตาม สรุปเสวนาสิทธิคนพิการฯ อย่างละเอียด.pdf

ภาพบรรยากาศเวทีเสวนาฯ

http://www.tci.or.th/news_show.asp?id=54

ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
kb
http://camp02.blogspot.com/ camp02
http://kb1951.blogspot.com/ park
http://kbparks.blogspot.com/ kbpark
http://word1951.blogspot.com/ wordpress
http://www.baanjomyut.com/library/lotus
http://www.educationatclick.com
http://www.pwdom.com
http://weblogcamp2009.blogspot.com/2009
http://www.twitter.com/kajorn
http://www.twitter.com/BKKFlashCamp
http://camp02.readyhomepage.com
http://www.twitter.com/sun1951
http://www.twitter.com/joomlacorner
http://sun1951.vaivaitraining.com
http://sun1951.wordpress.com
http://www.educationatclick.com/th/

คนพิการขอมีส่วนร่างยูเอสโอใหม่

2009-09-13T01:14:00.001-07:00

คนพิการขอมีส่วนร่างยูเอสโอใหม่

คนพิการขอร่วมร่างประกาศยูเอสโอใหม่ หวังได้บริการตรงความต้องการ เสนอตั้งอนุกรรมการกำหนดมาตรฐานเพื่อคนพิการ ทั้งแนะกรรมการกองทุนยูเอสโอต้องโปร่งใส นำเงินพัฒนาโทรคมแท้จริง

นายต่อพงศ์ เสลานนท์ ประธานอนุกรรมการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม สถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม (สบท.) กล่าวในงานเสวนาเรื่อง "สิทธิคนพิการกับการเข้าถึงบริการโทรคมนาคม" ว่า หลังจากมีการรับฟังความคิดเห็นถึงร่างประกาศ หลักเกณฑ์ วิธีการและเงื่อนไขในการจัดให้มีบริการโทรคมนาคมโดยทั่วถึงและบริการเพื่อ สังคม (ยูเอสโอ) ฉบับที่ 2 ตั้งแต่เดือน มิ.ย.ที่ผ่านมา กลุ่มคนพิการได้จัดทำข้อเสนอต่อคณะกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ (กทช.) ขอมีส่วนร่วมจัดทำร่าง เพื่อให้ได้รับบริการโทรคมนาคมที่ตรงกับความต้องการจริงๆ

ประเด็นหลักที่คนพิการต้องการกำหนดให้ชัดเจน คือ การจัดให้มีบริการที่ทุกคนต้องเข้าถึงได้ในหลายมิติ ไม่ใช่เฉพาะทางภูมิศาสตร์ เช่น กำหนดให้ต้องมีโทรศัพท์สาธารณะ 2 เลขหมายในหมู่บ้าน แต่ต้องคำนึงถึงมิติด้านเศรษฐกิจ, สังคม, ข้อจำกัดของผู้ใช้ ฯลฯ เพื่อให้เกิดประโยชน์จริง ไม่ใช่เพียงแต่ติดตั้งแล้วไม่สามารถประเมินผลทางปฏิบัติได้

อีกทั้งการจัดประเภทบริการต้องเปิดให้คนพิการเข้าไปมีส่วนร่วม เพื่อให้ตรงความต้องการที่แท้จริง เช่น การใช้บริการโทรศัพท์มือถือ, อินเทอร์เน็ตบรอดแบนด์ ถือว่าเป็นการกำหนดบริการให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีที่ก้าวไปข้างหน้า ต่างจากประกาศฉบับแรกที่เสนอบริการโทรศัพท์สาธารณะ หรืออินเทอร์เน็ตความเร็ว 56 กิโลบิตต่อวินาที แต่ไม่มีคนพิการคนไหนได้ใช้ประโยชน์

นอกจากนี้ กทช.ต้องตั้งคณะอนุกรรมการทำหน้าที่กำหนดมาตรฐานเทคโนโลยี อุปกรณ์ และบริการโทรคมนาคมสำหรับคนพิการให้เหมาะสม เช่น ต้องพัฒนาและนำเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช้งานอุปกรณ์ เช่น มีตัวนูนบริเวณเลข 5 บนแป้นโทรศัพท์ หรือมีปุ่มฉุกเฉินบนโทรศัพท์พื้นฐาน

รวมถึงประเด็นการบริหารกองทุนยูเอสโอ ซึ่งจะเป็นเงินงบประมาณที่ใช้สำหรับสนับสนุนบริการโทรคมนาคมสำหรับคนพิการ ควรกำหนดเรื่องที่มาและองค์ประกอบของคณะกรรมการบริหารกองทุน สร้างการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน สร้างความโปร่งใส เพราะเงินในกองทุนมีมูลค่ามหาศาล

นายประสิทธิ์ ประพิณมงคลการ กรรมการ กทช. กล่าวว่า ยังไม่มีข้อสรุปว่าจะจัดเก็บค่าธรรมเนียมยูเอสโออย่างไร 1.2-1.8% จัดเก็บทุกรายหรือไม่ ต้องพิจารณาให้ได้ดี โดยเฉพาะการจัดเก็บจากรายเล็ก จะเป็นการเพิ่มภาระเกินไปหรือไม่ รวมถึงการเก็บเงินทุกรายมาเปิดประมูลไปดำเนินการ อาจทำให้ล่าช้ามากกว่าจะได้ผู้ชนะและเริ่มดำเนินการ

ที่มา: หนังสือพิมพ์กรุงเทพธุรกิจ หน้าไอที-นวัตกรรม/สำนักข่าวเนชั่น วันที่ 13 สิงหาคม 2552

ข่าวจากแหล่งอื่น:

http://www.tci.or.th/hotnews_show.asp?id=78

--
ขอเชิญอ่าน blog.Thank you so much.
kb
http://camp02.blogspot.com/ camp02
http://kb1951.blogspot.com/ park
http://kbparks.blogspot.com/ kbpark
http://word1951.blogspot.com/ wordpress
http://www.baanjomyut.com/library/lotus
http://www.educationatclick.com
http://www.pwdom.com
http://weblogcamp2009.blogspot.com/2009
http://www.twitter.com/kajorn
http://www.twitter.com/BKKFlashCamp
http://camp02.readyhomepage.com
http://www.twitter.com/sun1951
http://www.twitter.com/joomlacorner
http://sun1951.vaivaitraining.com
http://sun1951.wordpress.com
http://www.educationatclick.com/th/

วันจันทร์ที่ 28 กันยายน 2552 เวลา 09.00 - 16.30 น.

2009-09-13T01:05:00.001-07:00

การอนุญาตการประกอบกิจการโทรศัพท์เคลื่อนที่ยุคที่สาม (IMT หรือ 3G and beyond)

เพื่อประโยชน์ในการอนุญาตการประกอบกิจการโทรศัพท์เคลื่อนที่ยุคที่สาม (IMT หรือ 3G and beyond)
สำนักงาน กทช. ขอเชิญผู้สนใจเข้าร่วมการประชุมรับฟังความคิดเห็นสาธารณะ เพื่อประกอบการพัฒนาแนวทาง
และหลักเกณฑ์การจัดสรรคลื่นความถี่เพื่อให้บริการโทรศัพท์เคลื่อนที่ยุคที่สาม(IMT หรือ 3G and beyond)
ในวันจันทร์ที่ 28 กันยายน 2552 เวลา 09.00 – 16.30 น. โดยสถานที่จะได้ประกาศให้ทราบต่อไป

ผู้ที่มีความประสงค์เข้าร่วมการประชุมรับฟังความคิดเห็นสาธารณะ และ แสดงความคิดเห็น
สามารถส่งความคิดเห็น เพื่อประกอบการพัฒนาแนวทางและหลักเกณฑ์การจัดสรรคลื่นความถี่เพื่อให้บริการ
โทรศัพท์เคลื่อนที่ยุคที่สาม(IMT หรือ 3G and beyond) ผ่านช่องทางดังต่อไปนี้
1. ทางไปรษณีย์ ถึง สำนักการอนุญาตประกอบกิจการ สำนักงานคณะกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ
87 ถนนพหลโยธิน ซอย 8 (สายลม) แขวงสามเสนใน เขตพญาไท กรุงเทพฯ 10400
2. ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (e-mail) : 3G@ntc.or.th
3. ทางโทรสาร: 0-2279-1244

สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ โทรศัพท์ 0-2271-0151-60 ต่อ 766, 767

Download เอกสารประกอบการรับฟังความคิดเห็นสาธารณะ
1. ร่างสรุปข้อสนเทศ (Information Memorandum) Thai/ English
2. ประเด็นการรับฟังความคิดเห็นสาธารณะ (Coming soon)
3. แบบแสดงความประสงค์รับฟังความคิดเห็นสาธารณะ (Coming Soon)

วันอังคารที่ 29 กันยายน พ.ศ. 2552 ณ ห้องควีนส์ปาร์ค 3 โรงแรม อิมพีเรียล ควีนส์ปาร์ค

2009-09-13T00:54:00.001-07:00

สิ่งที่ส่งมาด้วย 1

กำหนดการประชุมเพื่อรับฟังความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้เกี่ยวข้อง

เรื่อง มาตรฐานทางเทคนิคสำหรับโทรทัศน์ระบบดิจิทัล

วันอังคารที่ 29 กันยายน พ.ศ. 2552

ณ ห้องควีนส์ปาร์ค 3 โรงแรม อิมพีเรียล ควีนส์ปาร์ค

เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร

--------------------------

09.00 – 09.30 น. ลงทะเบียนและรับเอกสารประกอบการรับฟังความคิดเห็น

09.30 – 09.45 น. พิธีเปิดประชุม

กล่าวรายงาน โดยประธานอนุกรรมการเฉพาะกิจศึกษาและจัดทำมาตรฐานทางเทคนิคสำหรับโทรทัศน์ระบบดิจิทัล

(รศ.ดร. ลัญฉกร วุฒิสิทธิกุลกิจ)

กล่าวเปิดประชุม โดยประธานกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ

(พลเอกชูชาติ พรหมพระสิทธิ์)

09.45 -10.15 น. การบรรยายในหัวข้อ โทรทัศน์ระบบดิจิทัล ความจำเป็นและแนวทางในการเปลี่ยนผ่านไปสู่การแพร่ภาพโทรทัศน์ยุคใหม่ของประเทศ โดย ผู้แทนจากศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ

10.30 – 10.45 น. พักรับประทานอาหารว่าง

10.45 – 11.30 น. การเสวนาแลกเปลี่ยนวิสัยทัศน์ในหัวข้อ การให้บริการแพร่ภาพโทรทัศน์ระบบดิจิทัลในอนาคต โดยผู้ทรงคุณวุฒิ

11.30 – 12.00 น. การนำเสนอข้อมูลประกอบการรับฟังความคิดเห็น มาตรฐานทางเทคนิคสำหรับเทคโนโลยีโทรทัศน์ระบบดิจิทัล

1. มาตรฐานทางเทคนิคสำหรับการให้บริการโทรทัศน์ดิจิทัลภาคพื้นดิน

2. มาตรฐานทางเทคนิคสำหรับอุปกรณ์ภาครับของโทรทัศน์ดิจิทัล

ภาคพื้นดิน

12.00 – 13.30 น. รับประทานอาหารกลางวัน

13.30 – 15.00 น. ดำเนินการรับฟังความคิดเห็นโดย คณะอนุกรรมการเฉพาะกิจศึกษาและจัดทำมาตรฐานทางเทคนิคสำหรับโทรทัศน์ระบบดิจิทัล

15.00 – 15.30 น. พักรับประทานอาหารว่าง

--------------------------

**หมายเหตุ** กำหนดการประชุมดังกล่าวอาจมีการเปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม

สิ่งที่ส่งมาด้วย 2

ใบตอบรับการเข้าร่วมประชุมเพื่อรับฟังความคิดเห็น

จากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้เกี่ยวข้อง

เรื่อง มาตรฐานทางเทคนิคสำหรับเทคโนโลยี

โทรทัศน์ระบบดิจิทัล

วันอังคารที่ 29 กันยายน พ.ศ. 2552 เวลา 09.00-15.30 น.

ณ ห้องควีนส์ปาร์ค 3 โรงแรมอิมพีเรียล ควีนส์ปาร์ค

เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร

ผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็น

ชื่อ – สกุล …………………………………………………………………………………………………….

Name-Surname ……………………………………………………………………………………………….

ตำแหน่ง…………………………………………………………………………………………………….…

Position …………………………………………………………………………………………………….…

หน่วยงาน……………………………………………………………………………………………………..

Organization ………………………………………………………………………………………………..

ที่อยู่ …………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………

โทรศัพท์ ……………………………………………… โทรสาร ……………………………………………

E-mail ………………………………………………………………………………………………………...

กรุณาส่งใบตอบรับเข้าร่วมประชุมกลับมายัง

สำนักวิศวกรรมและเทคโนโลยีโทรคมนาคม

สำนักงานคณะกรรมการกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ

โทรศัพท์ 0 2271 0151-60 ต่อ 654,903 โทรสาร 0 2271 3518

E-mail : artprecha@ntc.or.th

amporn@ntc.or.th

ภายในวันที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2552

สถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม (สบท.)ได้จัดเวทีอบรมพัฒนาศักยภาพให้กับทีมวิทยากรกระบวนการ

2009-09-12T06:09:00.003-07:00

From: kwanruthai <kwanruthai@dpiap.org>
To:
Sent: Friday, September 11, 2009 7:53:56 PM
Subject: สถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม (สบท.)ได้จัดเวทีอบรมพัฒนาศักยภาพให้กับทีมวิทยากรกระบวนการ

เรียนทุกท่าน

เมื่อวันที่ ๑-๔ กย. ทาง สถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม (สบท.)ได้จัดเวทีอบรมพัฒนาศักยภาพให้กับทีมวิทยากรกระบวนการ โดยมีทีมเยาวชนกทม ทีมคนตาบอด และทีมคนพิการทางร่างกาย โดยมีจำนวนผู้เข้าร่วมอบรม ๒๑ คน ประกอบด้วยทีมคนพิการตาบอด ๙ คน ทีมคนพิการทางร่างกาย ๔ คน และทีมเยาวชน ๘ คน จึงสรุปข้อมูลกิจกรรมส่งรายงานให้ทุกคนทราบ แต่ขออภัยที่จะส่งรายงานเป็นรายงานวันต่อวัน เนื่องจากกิจกรรมเนื้อหามีมากอาจทำให้ทุกคนไม่อยากอ่านค่ะ จึงขอส่งรายงานกิจกรรมในวันที่ ๑ มาก่อนค่ะ

ขอขอบคุณ คุณอาภาณี มิตรทอง สำหรับข้อมูล

ขออภัยหากอีเมลฉบับนี้เป็นการรบกวน หรือ ส่งซ้ำ

ขอบคุณค่ะ

ขวัญฤทัย สว่างศรี

Best regards,

Ms.Kwanruthai Savangsri

National Project Coordinator

**************************************************************

Disabled Peoples' International Asia-Pacific Region (DPI/AP)

92 Phaholyothin 5 Road, Samsennai, Phayathai Bangkok 10400 THAILAND

Tel: 66 (0)2 271-2123

Fax: 66 (0)2 271-2124

Email: kwanruthai@dpiap.org

Website: http://www.dpiap.org/

**************************************************************

สถาบันคุ้มครองผู้บริโภคในกิจการโทรคมนาคม (สบท.)ได้จัดเวทีอบรมพัฒนาศักยภาพให้กับทีมวิทยากรกระบวนการ

2009-09-12T06:09:00.001-07:00

หัวข้อที่ ๑ กระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์

การเรียนรู้ของผู้ใหญ่(Adult Learning)

Learning Style

Learning Style

Concrete Experience

ต้องการรูปธรรมชัดเจน/ ไม่ชอบนามธรรม

เอาความรู้สึกของตนเป็นที่ตั้ง

Reflective

Observation

Active

Experimentation

TRY WATCH

ชอบทดลอง/ ไม่ชอบการเลียนแบบ สังเกต/ ต้องการเวลา

หาเอกลักษณ์ของตัวเอง เพื่อสังเกต เก็บข้อมูล

Abstract

Conceptualization

THINK

ชอบคิด ชอบถกเถียง

วิเคราะห์อย่างมีระบบ

การเรียนรู้โดยอาศัยประสบการณ์

(Experiential Learning)

เอื้ออำนวยให้เกิด

สถานการณ์หรือบรรยากาศ

ที่นำไปสู่กระบวนการเรียนรู้

EXPERIENCING

นำวิธีการเรียนรู้มา ได้วิเคราะห์

ประยุกต์ใช้ ปัญหา

APPLY PROCESSING

ประสบการณ์จำลอง

สัมพันธ์กับประสบการณ์ในชีวิตอย่างไร

GENERALIZATION

จิตวิทยาการเรียนรู้ของผู้ใหญ่

1. ผู้ใหญ่เป็นผู้มีประสบการณ์กว้างขวาง มีบทเรียนชีวิตมากมาย จะเรียนรู้ได้ดีจากเพื่อน ดังนั้นนักฝึกอบรมควรกระตุ้นให้เขาได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ และสร้างสถานการณ์ให้เขาได้สนทนากับบุคคลอื่น ให้เขานั่งล้อมวง ซึ่งสามารถเห็นบุคคลอื่น เพื่อที่จะพูด ฟัง และสบตาคู่สนทนาได้

2. ผู้ใหญ่มีความสนใจ และเรียนรู้อย่างรวดเร็วในสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตัวเขา ดังนั้น ผู้ฝึกอบรมต้องสร้างสถานการณ์ให้เขาได้แลกเปลี่ยนและวางแผน กำหนดประเด็น และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขาเป็นผู้ร่วมประเมินผลสิ่งที่เขาทำด้วย

3. ผู้ใหญ่(เด็กก็เช่นกัน)เป็นมนุษย์ที่มีศักดิ์ศรี เขาจะต้องถูกกระทำด้วยความเคารพ และไม่ควรทำให้เขารู้สีกว่า ถูกลดเกียรติหรือหัวเราะเยาะต่อหน้าคนอื่น

การเรียนรู้ได้ดีที่สุด

· สนใจ

· ตรงกับความต้องการ

· มีพื้นฐานความรู้เดิมและประสบการณ์

· ไม่ขัดกับธุระของเขา เวลาเหมาะสม

· ชอบ

· พร้อม เตรียมพร้อมทั้งจิตใจและร่างกาย

· พยายามต้องการจะรับ

· คุ้นเคยกับสมาชิก

· บรรยากาศดี

· ยอมรับโดยส่วนตัว บุคคล

· มีความเชื่อมั่นในตนเอง

· ไม่มีกฎเกณฑ์มากนัก

· มีตัวอย่างของความสำเร็จให้เห็น

· เมื่อมีโอกาสได้ปฏิบัติ มีการสาธิตประกอบ

· ความยากง่ายเหมาะสม

· มีโอกาสคิด วิเคราะห์ด้วยตนเอง

ลักษณะการเรียนรู้ที่เหมาะสม

มีกิจกรรมร่วมกัน และต้องมีความใกล้ชิดสนิทสนม การเสริมกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้เกิดการพัฒนา การทำงานเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงและพัฒนา สิ่งสำคัญคือนักพัฒนาต้องรู้ถึงธรรมชาติการเรียนรู้ของคน

จุดตัดสินใจเรียนรู้เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของคนในงานพัฒนาได้นั้น สิ่งสำคัญคือ

· ไม่สามารถอยู่กับการทดลองหรือเสี่ยงกับความไม่แน่นอน

· ขึ้นอยู่กับความมั่นใจในการตัดสินใจ

โดยมีปัจจัยอันเป็นองค์ประกอบของการตัดสินใจที่สำคัญ และต้องคำนึงถึง คือ

· ปัจจัยภายใน ตัวของมเป็นเขาเอง ความเป็นมา ครอบครัว ลักษณะส่วนตัว ความอยาก ความต้องการของตนเอง

· ปัจจัยภายนอก เช่น สภาพแวดล้อม วัฒนธรรม ความเชื่อ ประเพณีต่างๆ สถานการณ์ปัญหา อันมีส่วนสัมพันธ์กับภายนอก

เนื้อหาที่ 2 : ภาพรวมกระบวนการเรียนรู้

ภาพรวมกระบวนการเรียนรู้

1. การประเมินปัญหา/ ความต้องการ (คัดเลือกกลุ่มเป้าหมาย

4. เลือก/ กำหนดวิธีการสื่อ

2. กำหนดวัตถุประสงค์

3. เลือก/ กำหนดเนื้อหา

(การออกแบบเนื้อหา)

5. ดำเนินการ

6. ประเมินผล

7. ติดตามผล

20200000000000007

870020539

กระบวนการการเรียนรู้

ประกอบไปด้วยการดำเนินงานใน 7 ขั้นตอนหลัก ซึ่งสามารถแบ่งเป็นช่วงระยะการดำเนินการได้ 3 ช่วงหลัก ทั้งนี้โดยมีการดำเนินงานด้านการบริหารจัดการงานฝึกอบรมสัมพันธ์และครอบคลุมอยู่ในทุกช่วงระยะของการทำงาน ในการดำเนินการใน 3 ช่วงระยะของการจัดกระบวนการเรียนรู้ มีดังนี้

1. ช่วงก่อนเริ่มรายการเรียนรู้ (ก่อน)

การคัดเลือกกลุ่มเป้าหมาย/ การประเมินปัญหาและความต้องการของผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

· การคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายเข้ารับการเรียนรู้ มีหลักเกณฑ์ ดังนี้

- มีความต้องการเข้าร่วมกระบวนการเรียนรู้

- มีความสนใจในการเรียนรู้

- เนื้อหาของการฝึกอบรมสอดคล้องกับภารกิจ

- ไม่มีปัญหาโรคภัยไข้เจ็บที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เช่น เป็นไข้จับสั่น ปวดฟันอย่างรุนแรง ฯ

· การประเมินปัญหาและความต้องการของผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้สามารถดำเนินการได้ ตามขั้นตอนต่างๆ ดังนี้

- ใช้แบบสอบถามประเมินปัญหาและความต้องการ

- คณะทำงานจัดการเรียนรู้จัดประชุมปรึกษาหารือ และวิเคราะห์ข้อมูลแบบสอบถาม

- วิเคราะห์และหาข้อสรุปเกี่ยวกับความต้องการในการเรียนรู้

* จำเป็นต้องศึกษาวิเคราะห์ว่า จากสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นมีกรณีไหนบ้างที่แก้ไขได้ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งในการดำเนินกิจกรรมดังกล่าวทำได้โดยการสอบถาม/ตรวจสอบกับแต่ละปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นเกิดขึ้นจากสาเหตุใด เช่น การขาดความรู้ ขาดทักษะ หรือเป็นเรื่องทัศนคติมุมมอง ความเข้าใจ ฯลฯ

* นอกเหนือจากเหตุผลข้างต้น ปัญหาในการทำงานบางอย่างไม่อาจแก้ไขได้โดยการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ เพียงอย่างเดียว การเรียนรู้จะสามารถนำไปสู่การแก้ไขปัญหาได้ ก็จำเป็นต้องทำความรู้จักกลุ่มเป้าหมาย ศึกษาข้อมูลจากกลุ่มเป้าหมายเพิ่มเติมว่าต้องการการเรียนรู้เรื่องอะไรที่เฉพาะเจาะจงลงไป สิ่งนำไปสู่การเลือกใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมต่อไป

* วิธีการที่จะให้ทราบความต้องการในการเรียนรู้ที่ทำได้ง่ายและเร็วคือ การใช้แบบสอบถามในเนื้อเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ ซึ่งข้อมูลที่ได้จะต้องนำไปเป็นพื้นฐานในการกำหนดเนื้อหา หัวข้อเรื่องที่จะจัดกิจกรรมการเรียนรู้

* ในบางกรณี ฝ่ายบริหารอาจจะเป็นฝ่ายกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะต้องจัดทำขึ้น ซึ่งทางที่ดีก่อนตัดสินใจ ควรมีตัวแทนของกลุ่มบุคคลว่าเป็นกลุ่มเป้าหมาย มาร่วมให้ข้อมูลก่อนตัดสินใจ

* การจะทำงานจัดกระบวนการเรียนรู้ในบางกรณีจะต้องร่วมกับกลุ่มเป้าหมายตั้งแต่ต้น ตั้งแต่การวางแผน ไปสู่การออกแบบเนื้อหาการเรียนรู้ บางครั้งผั้เข้าร่วมอาจจะเป็นคนเก็บรวบรวมข้อมูลเอง จากนั้นก็พัฒนาวิเคราะห์ กำหนดแนวและออกแบบการฝึกอบรม บทบาทของคณะจัดฝึกอบรมเป็นแค่ผู้อำนวยความสะดวกเท่านั้น

การกำหนดวัตถุประสงค์

ในการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ ข้อมูลที่ได้จากการประเมินผลจะต้องนำมาใช้ในการกำหนดวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งจำเป็นที่ต้องมีความเฉพาะเจาะจง คุณลักษณะที่ดีของการกำหนดวัตถุประสงค์ในการฝึกอบรม คือ วัตถุประสงค์จะต้อง

· มีความเฉพาะเจาะจง

· วัดผลได้

· มีความเป็นไปได้ที่จะสำเร็จ

· ตั้งอยู่บนพื้นฐานความเป็นจริง

· มีกำหนดเวลาที่แน่นอน

การเลือก/ กำหนดเนื้อหา

การออกแบบเนื้อหา เป็นเอกสารอธิบายแนวคิดและเนื้อหาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นั้นว่าเป็นอย่างไร และจะดำเนินการอย่างไร คณะผู้จัดการเรียนรู้ จำเป็นที่จะต้องแสดงแก่

· ผู้บริหาร ให้เป็นถึงเหตุผลและความจำเป็นที่จะต้องจัดกิจกรรมการเรียนรู้

· ผู้เข้าร่วมการเรียนรู้ทบทวนกิจกรรมที่ดำเนินลุล่วงไป

- เปรียบเทียบผลที่ได้กับวัตถุประสงค์

- เปิดโอกาสให้ผู้เข้ารับการเรียนรู้ได้แสดงความคิดเห็นต่อแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

- สรุปประเด็นเนื้อหาการเรียนรู้ และเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้

- สรุปประจำวัน : ประมวลข้อคิดเห็นต่อการปรับปรุงแก้ไข

- ก่อนฝึกอบรม : ควรมีเวลาที่จะอภิปรายร่วมกันถึงความเหมาะสมและไม่เหมาะสมในเรื่องต่างๆ เช่น รายการเรียนรู้ เวลา ภารกิจของผู้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การวางแผนปฏิบัติ

- ประมวลสรุปสาระทั้งหมด : เปิดอภิปรายประเด็นที่ตกค้าง

· ผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ควรจะแสดงวัตถุประสงค์และรายละเอียดของกิจกรรมการเรียนรู้ และจำเป็นอย่างยิ่งที่คณะผู้จัดกระบวนการเรียนรู้จะต้องจัดทำเนื้อหาการเรียนรู้

- ให้มีความยืดหยุ่น สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย

- การออกแบบการเรียนรู้ควรที่จะมีความชัดเจน

- มีความสมบูรณ์ มีรายละเอียดต่างๆ ที่ต้องการ

- เนื้อหาและวิธีการจัดการเรียนรู้จะต้องสอดคล้องและสามารถบรรลุผลตามวัตถุประสงค์

การเลือก/ กำหนดวิธีการสื่อ

การเลือกวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสม ควรคำนึงถึงสิ่งสำคัญต่อไปนี้

· เหมาะสมกับเนื้อหา

· เหมาะสมกับเวลาที่มี

· มีความคุ้มค่าในการใช้งาน

· สามารถหาวัสดุอุปกรณ์ได้

· เหมาะสมกับสภาพการเรียนรู้ของผู้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

· ผู้ดำเนินการมีความคุ้นเคยและมีทักษะในการใช้วิธีการนั้นๆอย่างเพียงพอ

· เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมหรือสถานที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้

· สามารถนำไปสู่การเรียนรู้ร่วมกันของผู้ร่วมเรียนรู้

2. ช่วงระหว่างการดำเนินการกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ (ระหว่าง)

การดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้

ภารกิจต่างๆ ในช่วงระหว่างการดำเนินการกิจกรรมการเรียนรู้ มีดังนี้

· คณะผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ควรจะมาก่อนเวลาเพื่อตรวจสอบความพร้อมของสถานที่และวัสดุอุปกรณ์สิ่งของที่ต้องใช้สำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ และต้อนรับผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้และทรัพยากรบุคคล

· เริ่มให้ตรงเวลา (ถ้าช้าควรให้เหตุผลที่ชัดเจน)

· บางกรณีอาจจะมีพิธีเปิดอย่างเป็นทางการ บางกรณีไม่จำเป็น พิจารณาตามความเหมาะสม

· ดำเนินกิจกรรมอุ่นเครื่อง เพื่อเข้าสู่บทเรียน เพื่อสร้างความคุ้นเคยระหว่างผู้เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้เกิดความชัดเจนกับผู้เข้าร่วมการเรียนรู้ ในวัตถุประสงค์การเรียนรู้ สร้างความเข้าใจในความคาดหวัง กำหนดการและการอยู่ร่วมกันในระหว่างการเรียนรู้ เช่น ที่พัก รับประทานอาหาร และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตอยู่ร่วมกัน

· การจัดกิจกรรมที่สามารถสร้างการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ สร้างบรรยากาศที่ดี และเปิดโอกาสการแลกเปลี่ยน แสดงข้อคิดเห็นอยู่เสมอ

· เสริมสร้างการทำกิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่มๆ

· จัดตั้งตัวแทนจากผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ร่วมเป็นคณะทำงานและคณะผู้จัด เพื่อเป็นกลไกรับทราบความคิดเห็นของผู้ร่วมการเรียนรู้ต่อความพึงพอใจ ปัญหาอุปสรรค เรื่องที่ต้องปรับปรุงแก้ไขในกิจกรรมการเรียนรู้

· สรุป/ทบทวนสาระและกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผ่านมาก่อนเริ่มสาระและกิจกรรมใหม่

· การตรวจสอบทิศทาง/เป้าหมาย

- ผู้เข้าร่วมการเรียนรู้ทบทวนกิจกรรมที่ดำเนินลุล่วงไป

- เปรียบเทียบผลที่ได้กับวัตถุประสงค์

- เปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมการเรียนรู้ และเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้

- สรุปประจำวัน: ประมวลข้อคิดเห็นต่อการปรับปรุงแก้ไข

- ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ : ควรมีเวลาที่จะอภิปรายร่วมกันถึงความเหมาะสมและไม่เหมาะสมในภารกิจของผู้ร่วมกระบวนการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การปรับให้เหมาะสม

- ประมวลสรุปสาระทั้งหมด : เปิดอภิปรายประเด็นที่ตกค้าง

· การสังเกตกระบวนการเรียนรู้ คือการจัดกลไกในการเฝ้าดูแลและสังเกตความเคลื่อนไหวต่างๆ ในระหว่างการฝึกอบรม ทั้งนี้เพื่อให้ผู้จัดฝึกอบรมได้รับรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างการฝึกอบรม ทั้งในแง่มุมที่เป็นผลดีและแง่มุมต่างๆ ตลอดจนคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงกระบวนการฝึกอบรมประเด็นสำคัญในการสังเกตกระบวนการฝึกอบรมคือ เรื่อง ความเหมาะสมในการใช้เวลา ความสนใจของผู้เข้าร่วมอบรม ความชัดเจนจากเนื้อหา การใช้ภาษาของวิทยากร การใช้สื่อ การมีส่วนร่วมของผู้เข้ารับการฝึกอบรม

· การประเมินผลร่วมกันและปิดกิจกรรมการเรียนรู้

- การประมวลสาระเนื้อหาทั้งหมดของการเรียนรู้

- ในกรณีที่มีการมอบหมายประกาศนียบัตร ต้องมีเตรียมการล่วงหน้า และตรวจสอบความถูกต้องของเอกสาร

- จัดทำรายชื่อ ที่อยู่ ของผู้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ทุกคน

- ถ่ายรูปร่วมกัน

· การจัดทำเอกสาร

งานเอกสารควรเตรียมการให้พร้อม ในแต่ละเนื้อหาวิชาที่เกี่ยวข้องในระหว่างกิจกรรมการเรียนรู้ ควรมีการจัดเก็บข้อมูลที่ได้จากการทำกิจกรรมในแต่ละช่วงเพื่อจัดพิมพ์และแจกจ่ายให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ได้ทันที ในระหว่างรายการเรียนรู้

3. ช่วงหลังการดำเนินการกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ (หลัง)

การประเมินผล

การประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ คือการตรวจสอบและประเมินความสำเร็จ/ผลที่เกิดขึ้นจากการจัดกระบวนการเรียนรู้ว่าสามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงด้านความรู้ ทักษะ ทัศนคติ ของผู้เข้าร่วมได้เพียงไร และผู้เข้าร่วมสามารถนำสิ่งเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้ได้หรือไม่ อย่างไร

นักจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ดีควรให้ความสำคัญในการประเมินผล ทั้งนี้เพื่อทราบผลของการจัดกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ว่าบรรลุผลหรือไม่ และหาข้อดี ข้อบกพร่องต่างๆ เพื่อนำไปปรับปรุง ตลอดจนเพื่อขยายผล เผยแพร่ แลกเปลี่ยน สรุปรายงาน หรือวางแผนการจัดการเรยนรู้ในครั้งต่อไป

การประเมินผลทำได้ในช่วงก่อน ระหว่าง หลัง (หลังจากที่กระบวนการเรียนรู้เสร็จลงทันที และหลังจากจัดกระบวนการเรียนรู้เสร็จสิ้นไปแล้วระยะหนึ่ง) โดยองค์ประกอบผู้ทำการประเมินผลแบบมีส่วนร่วมนั้น ประกอบไปด้วย ผู้เข้าร่วมกระบวนการเรียนรู้ ผู้จัด วิทยากร ผู้สังเกตการณ์ นอกจากนี้ยังสามารถเชิญผู้มีความรู้ความเข้าใจและเป็นกลางมาร่วมประเมินผลได้ด้วย เช่น ผู้ทรงคุณวุฒิ บุคคลภายนอก ผู้บริหาร ฯลฯ

แนวทางในการประเมินผลมีขอบข่ายในการพิจารณา ดังนี้

· ประเมินผลที่เกิดขึ้นจาการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยพิจารณาตามวัตถุประสงค์ของโครงการในแต่ละข้อว่าบรรลุหรือไม่ และมากน้อยเพียงไร ทั้งนี้วัตถุประสงค์ของโครงการฝึกอบรมที่กำหนดขึ้นควรจะเป็นวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

· พิจารณาจากคุณค่า/คุณภาพของกิจกรรมที่จัดในกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งมีประเด็นในการประเมิน ดังนี้

1. การสร้างเนื้อหา เช่น การกำหนด/ คัดเลือกเนื้อหาสอดคล้องหรือไม่ การจัดลำดับเนื้อหาเป็นอย่างไร การกำหนดวัตถุประสงค์ การออกแบบ การกำหนดวิธีการ/สื่อ การใช้เวลา ฯลฯ

2. กระบวนการ/บรรยากาศในการจัด เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยากรและผู้เข้าร่วมกระบวนการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมกระบวนการเรียนรู้ด้วยกันเอง ความสามารถของวิทยากร ความเหมาะสม การใช้วิธีการในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ฯลฯ

3. การบริหารและการจัดการกระบวนกาเรียนรู้ เช่น อาหาร ที่พัก ห้องประชุม การบริการต่างๆ การเดินทาง
สิ่งแวดล้อม ฯลฯ

4. การเตรียมความพร้อมของผู้เข้าร่วมฯ เช่น การทำความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ การสร้างแรงจูงใจ การหาความคาดหวังของผู้เข้าร่วม ฯลฯ

5. การสนับสนุนหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ เช่น การติดตามเยี่ยมเยียน แนวทางการสนับสนุนต่างๆ การพัฒนาเนื้อหา หลักสูตรต่อเนื่อง ฯลฯ

6. การเปลี่ยนแปลงในตัวผู้เข้าร่วมฯ หลังจากเข้าร่วมกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ เช่น ความรู้ ทักษะ ทัศนคติ และการนำไปใช้ประโยชน์ต่างๆ

วิธีการประเมินผล มีขั้นตอนหลักที่สำคัญ ดังนี้

1. กำหนดวัตถุประสงค์ของการประเมินผล

- ความต้องการในการใช้ผลการประเมิน (จะนำไปใช้ประโยชน์อะไร และเพื่อใคร)

- ลักษณะของโครงการ (วัตถุประสงค์/รายละเอียด)

2. กำหนดขอบเขตและตัวชี้วัด

3. แตกประเด็นในแต่ละขอบเขต

4. เลือกรูปแบบที่เหมาะสม

5. สร้างเครื่องมือ

6. ใช้เครื่องมือ

7. สรุปและวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้

8. จัดทำรายงานการประเมินผล

ตัวอย่างรูปแบบ/เครื่องมือต่างๆ ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการประเมินผลในแต่ละช่วงของการเรียนรู้มีดังนี้

· ช่วงหลังการฝึกอบรม เช่น แบบทดสอบ (POST-TEST) แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์

· แบบวิเคราะห์การทำงาน ประชุม (กลุ่มย่อย/กลุ่มใหญ่) ติดต่อสอบถามผู้บังคับบัญชาหรือผู้เกี่ยวข้อง ฯลฯ

การติดตามผล

การติดตามผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ คือการติดต่อ/สื่อสาร/ สนับสนุนที่ต่อเนื่องภายหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ระหว่างผู้จัดกระบวนการเรียนรู้ ผู้ร่วมการเรียนรู้ และองค์กรของผู้เข้าร่วมการเรียนรู้ด้วย ภารกิจหลักที่สำคัญในช่วงการติดตามผล มีดังนี้

1. ทำโครงการติดตามผล โดยมีองค์กรประกอบในตัวโครงการ คือ ชื่อโครงการ จุดมุ่งหมาย แผนงาน
กิจกรรม ผลที่คาดว่าจะได้รับ

2. ทำตารางบันทึกความก้าวหน้าของการติดตาม

3. หาข้อมูลตกลงกันเรื่องวัน/เวลา นัดหมายเพื่อการติดตาม

4. ออกติดตามตามกำหนดเวลานัดหมาย

5. สรุปบทเรียนร่วมกัน (เช่น ประชุม/สัมมนา/ทำรายงาน ฯลฯ)

6. วางแผนงานต่อไป

เนื้อหาที่ 3 : คุณสมบัติและบทบาทวิทยากรกระบวนการ

วันที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2552 ตั้งแต่เวลา 13.00น. ถึง 17.00น. ที่ ห้องพิมานแมน โรงแรมโฟว์ซีซั่น ถนนราชดำริ

2009-09-11T03:48:00.001-07:00

เรียนท่านผู้บริหาร

A-HOST มีความยินดีขอเรียนเชิญท่านผู้บริหารเข้าร่วมงานสัมนา “Best in Class Applications with A-HOST Solution” ซึ่งบริษัท A-HOST ร่วมกับ บริษัท Oracle Thailand และ บริษัท IBM Thailand ได้ร่วมกันจัดขึ้น เพื่อนำเสนอ IT Solution ที่จะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการดำเนินธุรกิจของท่าน ในวันที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2552 ตั้งแต่เวลา 13.00น. ถึง 17.00น. ที่ ห้องพิมานแมน โรงแรมโฟว์ซีซั่น ถนนราชดำริ (ใกล้สถานี BTS ราชดำริ) ตามรายละเอียดของงานด้านล่างนี้

หากท่านมีความสนใจต้องการเข้าร่วมงานสัมนานี้ กรุณาส่งแบบฟอร์มลงทะเบียน หรือส่ง e-mail เพื่อยืนยันการเข้าร่วมงาน โดยท่านสามารถส่งกลับมาที่บริษัท A-HOST จำกัด

แฟกซ์: 0-2298-0053 หรือ email: praphassorn@a-host.co.th และ kamonrat@a-host.co.th * ฟรี สำหรับ 20 ท่านแรกที่ลงทะเบียนกับเรา รับของระลึกได้ที่งาน

Best Regards,

Praphassorn Pongcharoen

Marketing Officer

A-HOST Company Limited

Tel: 0-2298-0625-32 ext. 6104

Fax: 0-2298-0053